{"id":2695,"date":"2026-03-03T21:02:09","date_gmt":"2026-03-04T04:02:09","guid":{"rendered":"https:\/\/artefactonoticias.com\/?p=2695"},"modified":"2026-03-03T21:02:11","modified_gmt":"2026-03-04T04:02:11","slug":"aborda-diputado-humberto-valle-la-problematica-generada-por-la-falta-de-docentes-en-los-caed","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/artefactonoticias.com\/index.php\/2026\/03\/03\/aborda-diputado-humberto-valle-la-problematica-generada-por-la-falta-de-docentes-en-los-caed\/","title":{"rendered":"ABORDA DIPUTADO HUMBERTO VALLE LA PROBLEM\u00c1TICA GENERADA POR LA FALTA DE DOCENTES EN LOS CAED"},"content":{"rendered":"\n
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\u2022 En la M\u00e1xima Tribuna alz\u00f3 la voz en beneficio de personas con discapacidad que tienen como \u00fanica oportunidad cursar la preparatoria en estos lugares
\u2022 \u201cSin que funcionen estos Centros de Atenci\u00f3n para Estudiantes con Discapacidad plenamente, no hay inclusi\u00f3n real\u201d
Mexicali, B.C., – El Diputado Adri\u00e1n Humberto Valle Ballesteros, present\u00f3 un posicionamiento relativo a la problem\u00e1tica generada por la falta de docentes en los Caed y las barreras que el propio sistema impone.
\u201cHoy quiero hablar de una realidad que viven todos los d\u00edas estudiantes con discapacidad y sus familias en Baja California, como es la falta de docentes en los Centros de Atenci\u00f3n para Estudiantes con Discapacidad\u201d.
Estos centros son instituciones de la SEP en M\u00e9xico, que ofrecen bachillerato no escolarizado a personas con discapacidad visual, auditiva, motriz o intelectual. Por ello, lo que ocurre no es un problema menor ni aislado; es una falla estructural que est\u00e1n provocando que no puedan cumplir plenamente con su funci\u00f3n, aun cuando existen personas capacitadas que podr\u00edan estar impartiendo clases.
De acuerdo con el Censo 2020 y las actualizaciones de la ENADID 2023 del Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (INEGI), en Baja California m\u00e1s de 18 mil ni\u00f1as y ni\u00f1os menores de 14 a\u00f1os viven con alguna discapacidad.
Aproximadamente 17 mil 700 j\u00f3venes de entre 15 y 29 a\u00f1os se encuentran en edad de cursar educaci\u00f3n media superior o superior. Estamos hablando de m\u00e1s de 35 mil ni\u00f1os y j\u00f3venes en Baja California, cuya trayectoria educativa depende de pol\u00edticas p\u00fablicas con enfoque de inclusi\u00f3n.
Para muchas personas con discapacidad, el CAED no es una opci\u00f3n m\u00e1s, es la \u00fanica oportunidad real de cursar la preparatoria. Y cuando no tiene suficientes maestros, el estudiante avanza m\u00e1s lento; la familia vive con incertidumbre; el asesor presente se sobrecarga; y el derecho a la educaci\u00f3n se vuelve fr\u00e1gil.
Por tales motivos, Humberto Valle utiliz\u00f3 la tribuna para hacer un llamado sencillo y directo: \u201cSi queremos que los Centros de Atenci\u00f3n para Estudiantes con Discapacidad funcionen, el sistema debe dejar de poner obst\u00e1culos y empezar a facilitar soluciones\u201d.
Resalt\u00f3 que, para atender esta situaci\u00f3n, los maestros de base puedan colaborar en los CAED sin perder derechos; que no se les castigue con menos horas o menos ingresos; y se reconozca que el CAED es un caso especial que, por ende, requiere reglas especiales.
\u201cNo se trata de privilegios, se trata de sentido com\u00fan y de justicia educativa. Sin docentes, no hay educaci\u00f3n; sin reglas justas, no hay docentes. Y sin que funcionen estos centros plenamente, no hay inclusi\u00f3n real\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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